本篇以實務經驗與數據推估為基礎，說明如何在多變的教職市場中設計可行的上岸路徑，並提供代理代課的實務做法與跨階段轉換（例如從國中轉往國小）時需要的準備面向，讓讀者能更有策略地安排準備期與備案。
教甄錄取率與現場現實
從歷年統計來看，國小教師甄試的平均錄取率落在約五到六個百分點，換言之，該路徑對於有系統準備的應試者仍存在相對可行的上岸可能；國中教師甄試的錄取率則明顯偏低，多數情形約為二到二點五個百分點，使得以純粹靠甄試而上岸的門檻高出許多，因此若以教甄為主要策略，需要考量競爭程度、題材熟悉度以及長期實務經驗的累積，並在策略中納入代理代課或多元證照的加值措施。
代理代課的實務效用與停損建議
代理代課能夠在短期內讓求職者累積教學經驗並在履歷上形成有力佐證，同時在許多地區其年資往往會被視為甄試時的有利條件，因此若目標是在較短時間內提升錄取機率，選擇以代理代課作為中繼策略是可行的；然而代理年資的邊際效益隨年限遞減，普遍建議設置 2 到 3 年的停損點，若在該時間仍未取得穩定結果，應檢視是否需要改走跨階段（如轉往國小）或另覓替代出路，兼顧短期累積與長期職涯規劃可避免無限期等待帶來的機會成本。
跨階段轉換的實務操作
在考慮從國中轉向國小等跨階段轉換時，實務準備應包括取得相關學分或雙證、調整教學樣態與教材呈現方式、以及在履歷與教案中突顯與國小教學相關的經驗；具體來說，考量先修小學教育相關科目、參與小學教材設計或到小學觀課與實習，都能讓轉階段的申請在面試或教案評鑑時更具說服力。若你需要，我可以把這些準備步驟整理為一份可執行的時間表，並在每一步提供範例文件與樣板。
與市場面連結的策略建議
除了個人準備之外，也建議同步關注地區招生政策、學校用人偏好與制度變動，因為學校對代理代課的評價方式或教師編制的調整會直接影響上岸策略的成效；更多關於市場結構的分析可以參考本系列數據篇：中小學市場：國小 vs 國中 教職差異（數據篇），若想把職涯策略與更廣的教育市場脈動連結起來，則可回到系列索引：教育職場系列總覽.
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